Préparer la leçon 9 : Résumer le vocabulaire

Préparer la leçon 9 : Résumer le vocabulaire

Didacticiel

Préparer la leçon : Résumer le vocabulaire

Préparer la leçon 9 année 1 semestre 1 : Le résumé du vocabulaire ci-dessous est collecté et introduit par VnDoc pour votre référence afin de mieux comprendre le concept de mots simples, de mots composés et comment organiser les mots dans le tableau. Cette classe aide les étudiants à bien préparer leurs connaissances pour bien étudier en littérature de 9e année de la manière la plus simple.

Préparer le plan de leçon pour la classe 9 : Résumer le vocabulaire

Résumé du vocabulaire

I. Mots simplifiés et mots complexes

1. A propos du concept de mots simples, mots complexes

  • Qu’est-ce qu’un seul mot ? Donnez des exemples et analysez.
  • Qu’est-ce qu’un mot complexe ? Quels sont les types de mots complexes ? Donnez des exemples et analysez.

Indice : Les mots sont composés de sons. Les mots composés d’une seule syllabe sont des mots simples, les mots composés de deux syllabes ou plus sont des mots complexes. Les mots composés sont de deux types : les mots composés et les mots composés. Le complexe est composé en combinant des mots qui sont liés les uns aux autres en termes de sens, des mots composés. Mots composés dans lesquels les sons sont liés les uns aux autres.

2. Triez les mots dans le tableau de classification :

strict, petit, confinement, hochant la tête, contraignant, luxuriant, froid, mousseux, lointain, herbeux, navette, cédant, tombant, désireux, pétillant

EXPRESSIONS ALLITÉRATIVES
“augmenter le sens” “réduire le sens”
Élément d’origineFacteur feuilleÉlément d’origineFacteur feuille

Conseils : Notez la distinction entre les mots avec des consonnes initiales et les mots composés qui ont des sons similaires en termes de premières consonnes. Exemples de mots composés : détention, enfermement, etc.

3. Analysez le sens des mots composés suivants et dites quels mots ont une “diminution de sens” et quels mots ont une “augmentation de sens” par rapport au sens de l’élément d’origine : lune blanche, propre et lumineuse, belles lumières, près du sol spongieux, petit, frais, ondulant, spongieux.

Indice : basé sur l’exemple suivant :

EXPRESSIONS ALLITÉRATIVES
“augmenter le sens” “réduire le sens”
Élément d’origineFacteur feuilleÉlément d’origineFacteur feuille
faire le ménageconnaisseurspetitraisin

4. Trouvez les mots mal utilisés dans les phrases suivantes et remplacez-les par des mots composés appropriés :

(1) Il y a à peine un mois, les arbres du jardin étaient encore verts, mais maintenant ils sont jaunes.

(2) Nous regrettons de les avoir traités froidement.

Conseil : Dans une phrase, en plus d’utiliser des mots pour le sens correct (sens de base), vous devez choisir des mots appropriés en termes de nuances de sens, adaptés à d’autres mots et assurer l’harmonie sonore. . Le mot vert exige que son contraste soit jaune. Afin d’harmoniser le son et d’assurer une nuance expressive, le mot froid dans la phrase (2) doit être remplacé par un mot froid ou d’autres mots proches.

II. EXPRESSIONS IDIOMATIQUES

1. Qu’est-ce qu’un idiome ?

Indice : Les idiomes sont un type de phrase avec une structure fixe, exprimant un sens complet. Ces significations sont généralement des concepts.

2. En quoi les idiomes sont-ils différents des proverbes ?

Indice : Les proverbes sont des combinaisons de mots exprimant les jugements empiriques et les jugements des gens.

3. Dans les combinaisons de mots ci-dessous, quelle combinaison de mots est un idiome, laquelle est un proverbe ? Expliquez le sens de ces idiomes et proverbes.

(1) près de l’encre c’est noir, près de la lampe c’est clair;

(2) battre le tambour sans poinçon ;

(3) couverture de chat suspendue pour chien;

(4) être demandé par les éléphants pour les fées;

(5) larmes de crocodile.

Indices : (1) – proverbes ; (2) – idiomes; (3) – proverbes; (4) – idiomes; (5) – idiome.

4. Trouvez des idiomes avec des éléments animaux. Expliquez le sens des idiomes trouvés et faites des phrases avec l’un d’eux.

Indices : une souris avec du riz, un éléphant demandant une fée, des larmes de crocodile, une gueule de homard, un foie de méduse, un chat avec une poule dans le pré, etc.

5. Trouvez des idiomes avec des éléments végétaux. Expliquez le sens des idiomes trouvés et faites des phrases avec l’un d’eux.

Suggestions : champs de mûriers de plage, promenade à cheval pour voir les fleurs, feuilles tombées aux racines, fleurs de lilas, etc.

Voir plus : Préparez la leçon 9 : Préparez-vous pour le nouveau siècle

6. Donnez deux exemples d’utilisation d’idiomes dans des textes littéraires.

Suggestion : “Jour après mois, six mois se sont écoulés, chaque fois que je vois des papillons planer dans le jardin, des nuages ​​couvrent les montagnes, la tristesse à l’horizon ne peut être arrêtée.” (Nguyen Du, L’histoire de la fille Nam Xuong)

III. SENS DU MOT

1. Quelle est la signification du mot ?

Indice : Le sens d’un mot est le contenu (choses, propriétés, activités, relations, …) que le mot représente.

2. Lisez les explications des significations des mots suivants et dites lesquels sont corrects et lesquels sont faux. Pourquoi?

(1) Le sens du mot mère est le concept « femme, ayant des enfants, parlant par rapport aux enfants » ;

(2) Le sens du mot mère est différent de celui du mot père au sens de « femme, ayant des enfants » ;

(3) Le sens du mot mère ne change pas dans les deux phrases : Ma mère est très douce et L’échec est la mère du succès.

(4) Le sens du mot mère n’a rien de commun avec le sens du mot grand-mère.

Indice : L’interprétation (1) est correcte. L’interprétation (2) est erronée car le sens du mot mère n’est différent du sens du mot père qu’au sens de « femme ». L’interprétation (3) est incorrecte car le sens du mot mère dans la phrase L’échec est la mère du succès a changé de manière métaphorique. L’interprétation (4) est erronée car le sens du mot mère a un sens commun avec le sens du mot grand-mère « femme ».

3. Commentaires sur les interprétations du sens du mot générosité :

(1) la vertu d’être généreux, facile à sympathiser avec ceux qui ont commis des erreurs et facile à pardonner.

(2) généreux, facile à sympathiser avec ceux qui ont fait des erreurs et facile à pardonner.

Conseils : (1) est un groupe nominal, il n’est pas possible de prendre un groupe nominal pour expliquer un adjectif (magnanimité).

IV. SENS MULTIPLES ET SYMPTÔMES DE TRANSFORMATION DE MOT

1. Les mots peuvent avoir un ou plusieurs sens.

2. La translittération est le phénomène de changement de sens des mots, créant des mots aux sens multiples. Dans un mot à sens multiples, le sens originel est le sens qui apparaît dès le début et sert de base à la formation d’autres sens ; et translittération, sens qui est formé sur la base du sens original.

3. Analysez le sens des mots fleur dans l’étagère à fleurs et les larmes de fleurs dans les deux phrases suivantes et indiquez si ces mots ont été utilisés avec le sens original ou avec le sens de la traduction ?

Je me sens plus en colère à la maison,

Etagère fleurie Charte fleurie quelques marches plus haut.

(Nguyen Du, Conte de Kieu)

Indice : les mots fleur dans le parterre de fleurs et larmes de fleurs sont tous deux utilisés dans des sens transitifs.

4. Le phénomène de changement de sens des fleurs dans les deux phrases ci-dessus peut-il être considéré comme le phénomène de changement de sens des mots, donnant lieu à de nombreuses nouvelles significations ? Pourquoi?

Indice : Toute translittération crée de nouvelles significations pour le mot traduit. Mais pour conduire à la formation de nombreuses nouvelles significations (devenir un symbole fixe, qui peut être inclus dans un dictionnaire), il doit y avoir un processus d’utilisation et de diffusion dans la communication (ou dans le langage de l’art). Le mot fleur dans l’étagère à fleurs et la fleur de larme dans deux vers du poème de Nguyen Du sont des phénomènes de translittération très particuliers, mais ce sont toujours des phénomènes individuels, qui n’ont pas changé le sens du mot dans la compréhension des gens.

V. homonymes, phénomène DIFFERENTIEL à sens multiples et phénomènes homophoniques

1. Que sont les homonymes ?

Indice : les homonymes sont des mots qui se prononcent de la même manière mais qui ont des significations très différentes.

2. Distinguer les mots à sens multiples des homonymes

Indice : les significations multiples sont le phénomène de développement du sens selon le mécanisme de transfert de sens des mots. Parlant du sens original, la transition est considérée en termes de mot lui-même et de son utilisation dans le contexte. Les homonymes sont similaires dans le son et différents dans la signification de différents mots, pas dans le même mot.

3. Dans les deux cas suivants d’utilisation du mot feuille et du mot sucre, lequel est un mot à sens multiples, lequel est un phénomène homophone ?

(première)

Quand la feuille est loin de la branche

Les feuilles ne sont plus vertes

Pourquoi es-tu si loin de moi ?

Le ciel est toujours bleu.

(Ho Ngoc Son, A toi à la campagne)

Les parcs sont les poumons de la ville.

(2) La route de la bataille cette saison est si belle

(Pham Tien Duat, Truong Son Dong, Truong Son Tay)

Doux comme du sucre.

Suggérer:

  • Le mot feuille dans “feuille loin de la branche” est-il utilisé avec le sens original ou la translittération ? Le mot feuille dans le poumon peut-il être considéré comme une traduction du mot feuille en « feuille loin de la branche » ?
  • Le mot sucre dans Road to battle et le mot sucre dans Sweet like sugar ont-ils une relation l’un avec l’autre en termes de sens ? Ce sont des mots qui sonnent de la même façon mais qui ont un contenu complètement différent.

Voici le résumé du résumé du vocabulaire, si vous voulez le voir cliquez ici Composer 9 : Résumé du vocabulaire

En plus du plan d’examen, nous recueillons également de nombreux documents pour le 1er semestre de la 9e année de toutes les écoles secondaires du pays dans toutes les matières de mathématiques, littérature, anglais, physique, chimie, biologie. Espérons que ce matériel de 9e année sera utile pour réviser et pratiquer plus de connaissances à la maison. Je vous souhaite le meilleur dans vos études et de bons résultats à vos prochains examens

Selon Hocsinhgioi.com

Voir plus : Préparation des cours de 9ème : Terminologie

Articles Similaires

  • Préparez la leçon 9 : Entraînez-vous à écrire des poèmes de huit lettres
  • Préparer la leçon 9 : Débat sur une question idéologique et morale
  • Préparer la leçon 9 : Relier des phrases et relier des paragraphes
  • Préparation des cours de 9e : composants isolés
  • Préparer la leçon 9 : Débat sur le travail d’histoire
  • Préparez la leçon 9 : S’adresser dans une conversation
  • Préparation des leçons de 9e année : S’entraîner à résumer des œuvres autobiographiques
  • Préparation des cours de 9ème : Terminologie

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *