Soạn bài Đi bộ ngao du

Soạn bài Đi dạo Đó là một tiết học rất thú vị trong khuôn khổ chương trình của khối 8. Chúng tôi hi vọng bài văn mà Giai Văn mang đến cho các bạn dưới đây sẽ giúp các bạn có một buổi học thật hiệu quả. Cùng theo dõi bài viết ngay dưới đây nhé!

Soạn bài Đi bộ ngao du

Phân công

Câu 1: Ba luận điểm tương ứng với ba đoạn của văn bản như sau;

– Phần 1: Từ đầu đến phần “còn lại”: Vừa đi vừa tự do thưởng thức.

– Phần 2: Phần tiếp theo chuyển sang phần “Tốt hơn”: Vừa đi vừa mở rộng kiến ​​thức.

– Phần 3: Đó là phần còn lại: Đi dạo sẽ rất tốt cho sức khỏe và tinh thần của bạn.

Câu 2: Về thứ tự các luận điểm trong văn bản trên tùy theo ý kiến ​​của mọi người, ý kiến ​​nào quan trọng hơn (có thể sắp xếp luận điểm thứ hai hoặc thứ ba trước).

Có thể nói, đối với Ruso, từ nhỏ đã bị chủ nhà máy mắng mỏ, đánh đập, lại còn phải sống cho người khác kiếm ăn nên luôn khao khát tự do. Có lẽ vì vậy mà anh cũng đưa ra lý lẽ rằng việc đi bộ mang lại lợi ích của sự tự do lên hàng đầu là điều dễ hiểu. Ngay từ khi còn nhỏ, ông cũng luôn khao khát kiến ​​thức, nhưng hầu như không được học hành, thậm chí cả đời ông phải tự bươn chải để tự học. Anh cũng cho rằng việc trau dồi kiến ​​thức không phải qua sách vở mà phải thông qua những trải nghiệm thực tế. Độc giả đã đọc cuốn sách cũng nhận ra rằng ông đã khéo léo đặt luận điểm vào lợi ích của việc đi bộ để nâng cao kiến ​​thức nền tảng như thế nào.

>> Tìm hiểu thêm: Phân tích đoạn trích Tức nước vỡ bờ trong tác phẩm Tắt đèn của Ngô Tất Tố

Soạn bài Đi bộ ngao du

Câu 3: Tiếp theo các đại từ nhân xưng khi “tôi”, có khi là “tôi” trong bài để chứng minh rằng kinh nghiệm sống thực tế của Russo luôn bổ sung sinh động cho lập luận của ông khi ông lập luận.

– Tác giả Ru-xô cũng sử dụng đại từ nhân xưng “ta” khi tranh luận, nói “ta” nhất là khi nói về tình cảm cũng như kinh nghiệm sống của bản thân.

– Và cũng có một nơi mà những trải nghiệm của cái “tôi” được trình bày dưới dạng những câu chuyện về Emin, cậu học trò tưởng tượng của anh ấy.

– Ngoài những phần lập luận trừu tượng (nói “tôi”) và cụ thể hơn là kinh nghiệm bản thân (nói “tôi”), tất cả dường như đan xen vào nhau làm cho bài văn nghị luận về chuyến đi bộ thêm sinh động, không khô khan.

Câu 4: Qua bài viết này chúng ta hiểu gì về con người, suy nghĩ và tình cảm của Rus?

Qua bài văn nghị luận bổ sung, người đọc có thể tìm thấy bóng dáng của nhà văn Russo. Anh được đánh giá là một người đàn ông giản dị, luôn trân trọng tự do và yêu thiên nhiên.

Hy vọng những kiến ​​thức trên sẽ giúp các bạn học và tiếp thu bài tốt. Nhờ đó, có thể hiểu được rất nhiều điều thú vị về ý tưởng, nội dung cũng như nghệ thuật của bài viết.

>> Tìm hiểu thêm: Thuyết minh về áo dài

Chúc may mắn với các nghiên cứu của bạn!

Thông minh thông minh

Dưới đây là một số bài soạn trong chương trình học lớp 8 các em có thể tham khảo:

Soạn bài Thông tin về ngày trái đất năm 2000

Soạn bài đánh giá về thuốc lá

Soạn bài Ngữ văn lớp 8 và từ vựng.

Chuẩn bị cho bài đọc

Quay lại với trái tim của một người mẹ

Có thể bạn quan tâm?

  • Các chuyên đề về đọc hiểu truyện, thơ, kí Việt Nam và các bài tập đọc hiểu
  • Đối tượng quan sát: Sách Tiếng Việt của tôi
  • Phân tích 18 câu thơ đầu của bài thơ tình hay nhất.
  • Soạn bài Phong cách Hồ Chí Minh và Ngữ văn 8
  • Sáng kiến ​​kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng thuyết minh trong các bài văn mẫu dành cho học sinh giỏi Ngữ văn
  • Tôi cảm thấy mình lớn lên (bài viết hay)
  • NLXH: Có người chết ở tuổi 25 nhưng mãi đến 75 mới được chôn cất
  • Soạn bài Trạng từ ngữ văn 8

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *